112華勛105教室

華勛國小112學年度一年5班閱讀計劃

                                        導師：劉景聰

    閱讀是主動的吸收知識，有別於電視的被動接收。有鑑於學生學習能力奠基於閱讀，為了培養學生喜愛閱讀、勤於閱讀的習慣，先以班級共讀的方式進行，引發孩子閱讀興趣，享受閱讀的樂趣，並能自動自發養成閱讀習慣，進入浩瀚無垠的書中世界。

一、實施對象：一年5班學生。

二、實施時間：利用早自習時間、導師時間、閱讀課時間、彈性時間、學生放學後時間。

三、實施方式：

   1.成立班級圖書角

佈置圖書角，由教師提供書籍並鼓勵家長捐書或學生由家中帶來的書，一起豐富圖書資源，創造良好閱讀情境。

   2.課外閱讀

(1)每日晨讀10分：向圖書館借閱班級共讀圖書，利用晨光時間共讀，由導師導讀或把書帶回家與家長共讀分享，閱讀完後，可以口頭發表或書寫讀書心得。

(2)自由閱讀：於借書時間借閱班級圖書或學校圖書室的書，在課餘閱讀或將書籍帶回家閱讀，閱畢可填寫「閱讀心得記錄」。

(3)閱讀成果：書寫閱讀心得作業，鼓勵學生投稿國語日報、小桃子樂園。

　 3. 主題性閱讀

      配合國語單元主題，延伸閱讀課外書，由老師給予適合書籍，學生閱讀後發表，並由老師提問，引導學生共同討論，對作品內容深入探究思考。

　 4. 讀報訓練

   (1)閱讀國語日報，上台進行口語發表，以培養發表能力，訓練膽量和台風。

   (2)進行剪報指導－剪貼找出文章中優美詞句，圈出優美詞句和心得撰寫或仿作等，以增強寫作能力。

四、獎勵與評量：

1.班級圖書櫃的閱讀：是否專心閱讀為評量標準，配合班級獎懲制度進行。

2.利用班級佈告欄，張貼優秀的閱讀心得作品，讓學生們互相觀摩學習。

3.配合班級獎勵制度，每寫完一篇心得，給予五片樹葉集點。